RBN, 25/03/2025
Por Alex Dhaliwal
Estudantes menores de 18 anos ficaram aproximadamente 70% de um ano letivo atrasados em matemática e 30% em leitura.
Os jovens canadenses ainda sofrem com os impactos da pandemia, enfrentando queda no desempenho acadêmico e problemas de saúde mental, revelou um novo estudo.
Segundo uma importante avaliação internacional apresentada por Louis Volante, professor de educação da Brock University, estudantes menores de 18 anos ficaram atrasados cerca de 70% de um ano letivo em matemática e 30% em leitura.
O primeiro ano letivo pós-lockdown (2022) registrou um desempenho acadêmico reduzido globalmente, de acordo com um estudo da OCDE. Aproximadamente 23.000 estudantes canadenses foram analisados para medir os efeitos da pandemia em sua educação.
Um estudo separado, mas relacionado, de 2023 descobriu que o governo ignorou os efeitos psicológicos do isolamento social durante a pandemia, e um terço dos canadenses sentiu-se pressionado a obedecer às ordens de saúde pública.
Quando questionados: “Até que ponto você se sentiu pressionado por outros a praticar ou não praticar medidas individuais de saúde pública?”, três em cada dez disseram ter sentido essa pressão, incluindo 38% dos pais com filhos pequenos.
Os pais de crianças menores de 18 anos foram os que mais relataram ter uma saúde mental mediana, segundo o Blacklock’s.
Outros explicaram que sua saúde mental piorou devido às medidas de saúde pública, incluindo ansiedade causada pela vigilância do Estado e a impossibilidade de sair de casa.
O Fraser Institute escreveu que os lockdowns, da forma como foram implementados, foram uma “política social radical e não testada”.
“No fim das contas, as estimativas sobre os benefícios dos lockdowns em termos de vidas salvas foram feitas com base em dados. Analistas usaram vários procedimentos para identificar o efeito causal dos lockdowns”, afirma o ensaio COVID-19: As Lições Que Deveríamos Ter Aprendido.
“Houve apenas uma redução média na mortalidade de 3,2%”, acrescenta o relatório. O modelo do Imperial College de Londres superestimou significativamente as mortes relacionadas à COVID no Canadá, prevendo 132.687 mortes até 30 de julho de 2020, enquanto o número real foi de 9.019.
Volante disse à CBC News que os governos deveriam abordar outros déficits que afetam o aprendizado, como o bullying, enquanto aguardam os resultados do PISA 2025.
“Também precisamos pensar em aspectos como saúde física, saúde mental, aprendizado socioemocional e um senso de pertencimento às escolas”, disse Volante.
“O que estamos descobrindo é que o impacto nas perdas de aprendizado é significativamente maior quando os alunos também não vão bem nessas outras áreas não cognitivas e não acadêmicas.”
Sua pesquisa revelou que, embora a maioria das províncias tenha oferecido algum suporte acadêmico aos alunos após a pandemia, o apoio às habilidades sociais e à saúde mental foi severamente insuficiente.
“Se conseguirmos apoiar o estudante como um todo, há uma chance muito maior de que ele tenha um bom desempenho acadêmico no futuro”, afirmou.
As pesquisas também mostraram que bebês nascidos durante a pandemia apresentaram escores mais baixos em habilidades motoras grossas e finas, tiveram atrasos no desenvolvimento e obtiveram resultados muito piores em testes de inteligência.
“É tragicamente irônico que as crianças tenham sido as menos propensas a sofrer da doença COVID, mas as mais propensas a sofrer com a resposta à COVID-19”, concluiu o estudo.
Os canadenses também expressaram preocupação com os impactos negativos nas escolas e na motivação de seus filhos para estudar.
As restrições do governo reduziram as interações sociais, “limitando a vida diária da população e levando à perda de marcos temporais, como eventos de vida”.
Segundo o Blacklock’s, apenas 11% dos canadenses entrevistados receberam algum tipo de apoio à saúde mental durante a pandemia. “Agora que as restrições foram suspensas, todos os participantes concordaram que sua saúde mental melhorou”, revelou o relatório.
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Fonte:https://www.rebelnews.com/covid_lockdowns_continue_to_harm_students
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