Unesco, 07/04/2023
Em 23 de março de 2023, a UNESCO e o KIX Africa 21 Hub reuniram aproximadamente 400 participantes de 60 países para o lançamento online da versão francesa da publicação da UNESCO “AI and education: Guidance for policy-makers”. O evento reuniu formuladores de políticas de 15 países francófonos e facilitou o compartilhamento de conhecimento e debates políticos sobre como a IA pode ser aproveitada para acelerar a conquista do ODS 4. Foi organizado durante a edição de 2023 da Semana da Língua Francesa e da Francofonia, buscando promover e diversidades culturais no processo de digitalização.
A publicação “AI and education: Guidance for policy-makers” é uma ferramenta fundamental para capacitar os formuladores de políticas a se prepararem para a IA. Desenvolvido de acordo com o Consenso de Pequim sobre Inteligência Artificial e Educação de 2019, ele defende a visão humanista da UNESCO para o uso ético da IA. A crescente urgência imposta por tecnologias de IA, como o ChatGPT, reforçou a relevância desta publicação, que se tornou uma das publicações mais baixadas da UNESCO, fornecendo forte validação da importância deste tópico.
Em seu discurso de abertura, a Diretora-Geral Adjunta de Educação da UNESCO, Stefania Giannini, enfatizou a urgência de os formuladores de políticas examinarem como os regulamentos e políticas devem se adaptar aos desafios emergentes e desconhecidos impostos pela IA em questões éticas e pedagógicas. Ela destacou a importância de adotar uma abordagem centrada no ser humano para garantir que o desenvolvimento da IA aprimore as capacidades humanas sem prejudicá-las. A Sra. Giannini apresentou o trabalho da UNESCO sobre IA na educação e o portfólio mais amplo de orientação política sobre aprendizagem digital fornecido pela organização aos Estados Membros, bem como a iniciativa da ONU Gateways to Public Digital Learning lançada na Cúpula da Educação Transformadora em 2022, que visa expandir o acesso a conteúdo de aprendizagem digital de qualidade para todos.
O lançamento da Orientação foi seguido por discussões de alto nível sobre o papel da IA na educação, os desafios e oportunidades que ela apresenta e a necessidade de políticas éticas para governá-la. O Secretário Geral da CONFEMEN, o Diretor do IFEF e o Diretor de Projetos da AUF destacaram as promessas e os desafios da IA para formar os cidadãos de amanhã. O Coordenador do Centro KIX África 21 ofereceu uma breve visão geral do Centro e seus programas, enquanto o Chefe da Unidade de Tecnologia e IA na Educação da UNESCO apresentou uma visão geral da Orientação para os formuladores de políticas.
Durante um painel de discussão de alto nível, representantes de cinco países, incluindo Ministros da Educação da Côte d'Ivoire, República Democrática do Congo e Guiné-Bissau, e representantes de Cabo Verde e Burundi, discutiram as estratégias ou iniciativas nacionais dos seus países para alavancar IA para alcançar o ODS 4. O painel também abordou questões de governança da IA na educação e no desenvolvimento da capacidade de garantir que a IA seja usada para o bem comum. Outros temas apresentados na discussão incluíram abordagens de países, esforços para regular o uso de dados, o papel do projeto IFADEM na digitalização da educação, facilitação do acesso a tecnologias digitais para estudantes, planos para inclusão de IA na educação e desafios na produção de energia, largura de banda, equipamentos e segurança de dados.
Um segundo painel técnico analisou os planos de ação dos países para operacionalizar e implementar as estratégias nacionais de IA com foco na garantia de qualidade e equidade. Também examinou as medidas nacionais que estão sendo tomadas para enfrentar os desafios colocados pela IA em termos de ética, responsabilidade e confiança. As intervenções incluíram representantes de Cabo Verde, Camarões e Côte d'Ivoire e especialistas da Tunísia e França.
A UNESCO apoiou mais de 70 Estados Membros no desenvolvimento de políticas nacionais sobre aprendizagem digital por meio de orientações e oficinas de desenvolvimento de capacidade. “IA e educação: orientação para formuladores de políticas” é parte integrante do portfólio da UNESCO para apoiar políticas de aprendizagem digital que incluem outras diretrizes recentes sobre planejamento de políticas, incluindo as Diretrizes sobre o Desenvolvimento de Políticas de Recursos Educacionais Abertos, Diretrizes para TIC em políticas educacionais e masterplans e Educação e blockchain.
O evento de lançamento da versão francesa foi organizado pela Unidade da UNESCO para Tecnologia e IA na Educação e pelo Escritório Regional Multissetorial da UNESCO em Dakar, em colaboração com o KIX Africa 21 Hub e seu consórcio gestor, ou seja, o Institut de la Francophonie pour l 'éducation et la training (IFEF), a Conférence des ministres de l'Education des Etats et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) e a Agence universitaire de la Francophonie (AUF).
Este evento de lançamento faz parte de uma série de eventos de lançamento organizados pela UNESCO para versões em vários idiomas da Orientação, após o lançamento das versões em árabe e espanhol.
A versão em árabe da publicação foi lançada em março de 2022 com quase 500 participantes, em cooperação com o Centro Regional de Planejamento Educacional, o Ministro da Educação dos Emirados Árabes Unidos e representantes da região do Golfo. Em abril de 2022, foi lançada a versão em espanhol da publicação em parceria com o Escritório Regional de Educação da UNESCO para a América Latina e o Caribe em Santiago e o centro UNESCO categoria 2 Cetic.br (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação ) com mais de 300 participantes de mais de 40 países presentes.
Artigos recomendados: IA e UNESCO
Nenhum comentário:
Postar um comentário